先生。哈特曼来tarbut:接受记者采访时

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先生。哈特曼来TVT:接受记者采访时

elianna stivi

 

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elianna:  先生你好。哈特曼。我对你几个问题。首先,你为什么要来TVT?

 

先生。哈特曼:  这是一个非常有趣的问题。你知道,我在那里,这是一个所有男孩高中。我很喜欢它了。这是ST。约翰的黄宗泽在桔梗。我很高兴在那里。我已经有5年左右。不过,我有一个女儿,不是儿子,所以,我认为,你看,每个老师都有做一个大的选择是,如果你打算在独立学校或公立学校工作。在私立学校你有更多的自由,以你想要的方式排序的教导。有少了很多官僚。在不利的一面,当然,少付。公立学校教师平均赚取更多,没有退休金。另一大贡献,通常是,如果你是独立的学校老师您,在一侧您的孩子可能最终会去教希望。你种的获取,与你的孩子正在外面凉爽体验。我的妻子和我都希望我能够得到的一侧我的女儿能来,但不会有太多的K-12的。真正在这个区域有三个,查德威克,TVT,华德福学校奥兰治县。我不能在华德福学校教书。这不是一个适合我的工作。有一点点过的课程很多跳舞。不,我不认为我能做到这一点。我不能把它当回事。我没有反对woldorf学校任何东西,它只是有点太嬉皮十岁上下。我不知道你有没有看到任何的woldrof的东西。是啊,是不是坏的,这只是一个很多跳舞的。在EDD项目类之后的一个晚上,在加州大学洛杉矶分校老婆那种喜欢看的工作,我们那种认为我要离开黄宗泽当我完成EDD因为没有好处我呆在那里,我女儿可能永远不会在那里,你知道的。让我们面对它采取这么长时间才拿到博士学位,我可能会进入一个工作,我可以使用它,这样的想法是,我会进入一个管理员或进入一些教师大专学历后。她碰巧在这里看到历史老师工作在TVT。我知道这是幼儿园到12的历史教师岗位的独立学校也不会经常出现。看看我们的工作人员,在这里已经有10年,大多数人,错过米勒曾来过这里20,这是基本的高中生活;不会有太多的历史教师岗位,让我们面对它。它并没有说何时开用的。我以为我的妻子认为,他们采集了明年的简历,那有一个人退休,所以我说没关系没什么大不了我的简历是那种已经被更新。的东西,我只是不停地更新。我认为这是一个很好的做法。所以我们只是扔掉我的简历,并得到了毫秒那天打电话。奎格利和种参观了学校,并认为它种看起来引人注目。这是一个有点棘手的谈判留下我的老同学;给予3周的通知,而不是两周的通知,感觉不错。他们能够在家里教授覆盖。但依然强悍,对不对?因为你们知道,你刚刚经历失去了老师去。但你知道,我觉得我来到这里的主要原因实际上是两个倍。这所学校真的引人注目的,我喜欢的人在学术界和两个这是我的女儿能来,她应该在这里,明年的地方。她是4,她将是5。

 

elianna:所以你认为什么是所有男孩上学,一个是男女同校之间的主要区别?

 

mr.哈特曼:这是一个很好的问题。在所有男孩学校教书的时候,一个闻起来差很多。但更显著,你知道有在性别教育方面的显着差异,因此越来越多,我们看到的是被现实化教育政策,如果你看很多幼儿园实际上有像生日切断像男孩与不同的开始日期一个女孩。认识到你的20年代中期,女孩平均男孩提前了一年中的智力和社会发展方面。男孩完成。我们知道这种东西,很高兴作为一个在单一性别的环境,因为你没有来样洽谈这种差异可以排序的假设我们都是那种在同一个地方或多或少。所以你种可以定制指令。此外,它更容易建立这种激励的因素,当你有这样的一个你知道更多种类的均匀观众;它是所有容易,但我认为学校是足够小,性别动态并不像其他一些学校作为显著。我说,因为从小你们彼此认识让你有种有性别动态之外排序的存在,因为你知道对方在那之前是有点儿这样一个重要海湾的关系。所以,当我在高中的DC,那里有男女同校任教的公立学校,这个差距几乎是完全被看成是更大的。大多数人并不知道对方,直到高中,所以你一般会发生是那种家伙会种在屋子的后面集群,而不是说话,你知道姑娘们往往主宰了讨论少数例外。大家分裂,这是有趣的。虽然这是有趣的,你们会一分为tefilah的中间。大家拆分我认为这是有趣的。我本来期望更多的交融。我不从我高中还记得,我猜它可能分裂,当我在高中的时候。我去一所男女同校小。

 

elianna:  我想,也许这是一段在同一所学校几乎成长起来的时候,你只是一种厌倦了某些人的,也许。

 

先生。哈特曼。  是的是的。

 

elianna:  像整合方面为TVT,你有什么问题吗?像什么因素可能已对他们作出了贡献?

 

先生。哈特曼: 教师一直令人难以置信的热情和温暖我认为这是一个非常好的事情。显然我来和更换一个我从未谋面,但似乎已经非常的学生和教师之间的广泛关注。有非常多的损失和痛苦,这是那种情溢于言表尤其是当我第一次踩的感觉。这是在拿到随着时间的推移更好。但在一般教师是令人难以置信的热情。太太。贝尔科维奇也许是有史以来的最好的人。太太。奎格利已经非常非常热情好客和学生,你们已经很大。我觉得自己开始习惯了我如何教善良搞清楚我出一点点这是一件好事,这是一种不错的,不知道什么来了,所以我可以只是有点现在我怎么会出现它,而不是担心之前什么来或者是这是先生。查菲来这里是专任教师。不,这是一种选择,但争论的缘故,有这样的事,现在,他会知道你是如何被教导小姐米勒,所以他会有这件行李试图教导方式,因为这是你习惯的方式。我进来,我不知道你是如何教过,不知道你是如何评估前,所以我只是要我的方式去做,我们要弄明白。

 

elianna:   什么样的期望得到您不必进入一个犹太私立学校并且他们相遇?

 

先生。哈特曼:   这是一个很好的问题。其实我希望它有更多的信仰焦点比它的。我一直现在对于过去5年一所天主教学校,这是非常信仰聚焦。因为我们不与任何特定面额一致。这是不正确的术语。

 

elianna:  犹太教的教派?

 

先生。哈特曼:   是的,犹太教的教派。有不喜欢的,这些都是我们相信的事情。我明白为什么了吧,为什么交织在一起的目的明确的语句排序的信心。 tefilah是一个很大的乐趣,周五,kabbalat安息日。这些都是很有趣的。我喜欢那些环境。我认为,与拉比爱泼斯坦很有趣,但我喜欢有那些类型的讨论。这是一个很大的乐趣。我教神学和宗教的那些事情,我教我的老同学之一。所以我很喜欢这些讨论很大。说话拉比海曼,我知道有很多名字的,我仍然在学习......对......啊......他有一个非常良好的逻辑背景,我觉得他有一个很好的神学背景做一些有趣的事情在他的犹太研究课程。我还没有看到任何其他犹太课程。我很好奇它如何被织成的课程。这是一个非常学术中心的机构,这是很酷。而且总有你如何平衡与AP的信仰身份,并按照大学理事会的平衡。你知道吗,有没有办法解决它。所以它是一个艰难的平衡。但我在学校我去,ST长大。在圣地亚哥,到12年级学前班弗朗西斯公园的景色。它是一个独立的学校,但学生的显著数量是犹太人。他们是当我在那里,但我不能为它现在说话。所以大约⅓到1/2,大约有。所以我长大了周围大部分朋友都是犹太人。我长大要成人礼,并有朋友说在做家宴对我来说是很正常的事情。对。这部分并不感到陌生的我。这是当我加入时,从俄克拉何马人之前从来没有见过一个犹太人,我认识了军队;它不像有在俄克拉何马没有犹太人,我明白了。这很有趣。学校我想的犹太,一直没有问题。还是挑战我猜。我觉得现在已经有趣。你知道,我想大多数青少年在你这个年龄的那种,你在被教导要质疑的东西的时代,这是一件好事。和生活的这一点,我会包括我自己,开始考虑无神论,不可知论的那个阵营。这是完全可以理解的。我看到,在这里我们的学生之一。我觉得我们有很多文化的犹太人,但并不像很多从事神学,这是非常规范。我认为这与年龄做,你知道我讨厌被那种居高临下,说这是你要生长出它的一个阶段。不过,我觉得有东西,对不对?  

elianna:没错!

先生。哈特曼:随着时间的推移,你在你的青春有这种自信,有时会磨损,当你意识到你知道如何少。如何你能感觉到非常肯定,当你18,然后你得到你的屁股被世人流传。它被吹走。这是一种很长的答案。

elilanna。那也行。在以色列TVT而言,你认为TVT有一种对以色列单边的观点? 。

先生。哈特曼:   这是一个非常加载的问题。看起来,这是一个犹太学校和许多犹太社区。以色列的存在几乎是作为一篇文章的信仰。我理解这一点。我自己也很同情以色列的原因。我这将是非常困难的我来到这里,如果我没有。和我说,作为历史的学生,了解区域和那种事情发生的历史,你希望谁去谁拥有该地区最好的要求。如果不是犹太人,那是谁呢?对?迦南人都不再四处流浪的任何地方了。我们可以找到或再找到它们。这显然是复杂的。巴勒斯坦事业是复杂的。阿拉伯人征服,谁就会成为巴勒斯坦人。阿拉伯侨民。对?所以,你知道,我们还有很长的时间在某个地方,对不对?从开始大约750 CE到20世纪40年代一个更大的社区,这是一个很长一段时间。所以你肯定能理解为什么有人会觉得,“很好看,我的父亲是在这里,我的祖父在这里,他的祖父,祖父,回来很长一段时间的利润的可能时间。这是一个很长的时间。所以我能够理解的想法。现在,是TVT教学的一个方向太多了?不,我不这么认为。我认为这很酷,你们与问题搞了吧?我认为最终,学生们要来自己的决定。我认为这是一个机构,不管该机构是,来样奠定了他们的偏见在前端,并说好“这是我们来自哪里,”像“这是我们的观点,你可以自由地接受或拒绝视图。”它不像一个学生是要失败离开这里,如果他们想,‘嗯,我还挺想的巴勒斯坦人有一些很好的理由。’他们不会像‘走吧。’我没有想象夫人。奎格利告诉沙洛姆护送学生出来,对不对?没有,我觉得作为一个以信仰为基础的机构,约在诚信为本机构工作时,你不必是一切不可知的很酷的事情之一。所以,当我曾在哥伦比亚特区公立学校,和同学会说,“哦,让我们来谈谈流产”(因为我教公民),你将不得不在你的语言非常小心,不会像你曾为认可任何一方或任何参数,它种杀死谈话一点点。因为那样的话,你不能说,因为即使然后就推一个学生可以开始看起来像宣传,所以如果学生给予某种理由不好或什么的,你几乎有一个困难时期,甚至推说“你需要证明你的回答更好”,因为提供了相反的论点可以被看作是对单一视图宣传。我认为这是更好,当一个机构有一个具体的观点,并阐释它,并说“看,我们支持以色列,我们认为以色列的事业是正义的。”但我也认为,这是比这更细致入微。我们去的时候tefillah约想要和平,不希望战争,拉比光会谈。他是否必然,现在我不想过多解读是,但这是否意味着拉比光不一定支持以色列军队将在驾驶巴勒斯坦人了呢?我不想过多解读他在tefillah但可能说。它看起来像它不仅仅是'耶以色列所有的时间,无论他们做什么更细致的视图。有批评和支持空间,我认为这是一个关键的差异化因素。

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